Apa Kabar Sekolah Dasar Negeri?

Bismillahirrahmanirrahim,

Bingung mulai menulis dari mana. Sudah sejak kapan saya sebenarnya ingin berbagi cerita. Tauk-tauk udah setengah tahun aja nih mencicipi kembali hidup di Tanah Air.

Berawal dari kepulangan saya setelah tinggal lebih dari 5 tahun di Tokyo, kebingungan standar para orangtua beranak sekolah seperti kami ini adalah mencari sekolah di Tanah Air. Sekolah negeri di Jepang sudah sebegitu standarnya sehingga kita tidak perlu pusing-pusing memilih. Kondisinya ternyata amat sangat berbeda dengan di Tanah Air. Tidak perlu sampai ke swasta, bahkan SD Negeri sendiri pun sudah macam-macam bentuknya sekarang.

Singkat cerita, kami menyimpulkan bahwa ada 3 jenis sekolah yang kami temukan di Bandung: sekolah negeri, sekolah swasta, sekolah alam (swasta juga sih sebenernya :D). 3 bulan sebelum kepulangan kami, kami mencoba menghubungi sekolah-sekolah tersebut untuk menanyakan apakah anak kami (8 tahun) boleh sit in, mencoba duduk di kelas barang 2-3 hari. Ternyata hanya sekolah alam yang memperbolehkannya.

Ok, mari sekarang kita bahas sekolah alam. 3 bulan sebelum kepulangan kami, Awal, anak sulung kami, ijin seminggu dari sekolahnya di Tokyo dan terbang ke Bandung untuk sit in 3 hari di sekolah alam. Hasilnya? Kekecewaan yang kami dapatkan akibat ketidakprofesionalan pihak sekolah. Kesalahannya “hanya” satu sih, tidak berinisiatif meminta ma’af pada saat “kecelakaan” terjadi pada anak saya di hari ke-3 (terakhir) sit in. Well, sejujurnya ada satu alasan lagi sih, lokasinya jauh dari tempat tinggal kami (walaupun dekat dari rumah orangtua kami), kurang lebih 3 jam pulang-pergi kalau memakai layanan antar-jemput. Oh ya, perlu dicatat, sebenarnya kami sangat senang dengan kurikulum sekolah alam dan anak saya pun suka. Ngomong-ngomong soal sekolah alam, saya jadi ingat untuk menyalin reportase suami soal sekolah alam ini dari facebook. Next post, insya Allah.

Selanjutnya sekolah swasta. Di dalam kompleks perumahan kami, ada satu sekolah swasta Islam Internasional. Pelajarannya banyak sekali, jam sekolahnya panjang, dan biaya sekolahnya mahal sekali, apalagi untuk ukuran CPNS (SPPnya lebih dari setengah gaji suami :O). Walaupun kata suami kalau masalah uang bisa dicari, tetapi akhirnya kami tidak memasukkan anak kami kesana juga. Alasan utamanya sih khawatir anak kami syok. Pelajaran yang padat dengan bahasa pengantar utama bahasa Inggirs, duh. Saya belum pernah sama sekali mengajarkan anak saya bahasa Inggris. Umur 3 tahun kami memboyong anak ke Tokyo, jadi kami harus mengajarinya bahasa Indonesianya terlebih dahulu, setelah itu harus masuk sekolah lokal yang full bahasa Jepang, ditambah lagi mengaji dengan menggunakan karakter arab. Jadilah bahasa Inggris tidak menjadi prioritas kami untuk diajarkan kepada anak. Anyway, actually, this school looks sooo perfect. Ya mungkin lain kali, semoga, tahun ini tidak dulu 🙂

Akhirnya kami memutuskan untuk mencari sekolah yang paling cepat pulang saja. Ya minimal 1 tahun lah untuk memberi ruang dan waktu anak saya beradaptasi. Thanks to Google Map, kami menemukan SD Negeri yang berjarak kira-kira 1,5 km dari tempat tinggal kami. Kira-kira 10-15 menit dengan menggunakan sepeda. Sebagai informasi, kompleks perumahan kami ini dibangun di atas tanah yang dulunya adalah beberapa perkampungan. Tidak semua bisa dibeli oleh perusahaan pembuat kompleks raksasa ini, jadi masih ada beberapa jalan kecil yang menghubungkan kompleks ke satu dua (sisa) perkampungan. Penduduk kampung yang “tersisa” keliatannya sebagian besar dipekerjakan oleh perusahaan pemilik kompleks untuk bekerja sebagai tukang bangunan, pemelihara taman, dan sebagainya. Banyak juga yang bekerja di rumah-rumah kosong di kompleks yang belum dihuni pemiliknya. Singkat cerita, jadilah sedikit banyak saya mengetahui bagaimana kehidupan di perkampungan, bukan hanya dengar cerita orang atau dari buku saja. Pernah sepulang sekolah anak sulung saya cerita, hari itu pelajaran IPS mengenai pekerjaan orangtua. Teman-teman sekelasnya diminta menyebutkan pekerjaan orangtuanya, dan pekerjaan-pekerjaan yang muncul adalah buruh tani, tukang sayur, satpam, penjaga taman, kuli bangunan, dan sejenisnya. Jadi kira-kira terbayang kan ya tingkat ekonominya seperti apa.

Bersekolah di SD Negeri ternyata gratis ya sekarang? Tapi sepertinya tidak berlaku untuk SD Negeri “favorit”. Berdasarkan informasi dari bisik-bisik tetangga :p, beberapa SD Negeri “favorit” menganut sistem “wani piro??!” 😦 Balik lagi ke SD Negeri non favorit :p yang ada di belakang kompleks, uang yang dikeluarkan untuk sekolah hanya seragam olahraga (kaos lengan panjang dan celana panjang) dan baju atasan batik, total seharga 135 ribu. Sudah itu saja. Seragam standar putih merah dan pramuka harus dibeli sendiri di luar sekolah. Buku disediakan semuanya dari sekolah. Tapi ya untuk di sekolah saja sih, tidak untuk dibawa ke rumah. Kalau ingin punya juga di rumah, ya harus cari sendiri. Saya sempat cari di Palasari dan menemukannya beberapa. Sisanya tinggal cari di internet dan print. Berhubung semua bukunya adalah keluarannya BSE, jadi ya tersedia semua di situsnya Kemdikbud.

Selanjutnya, perpustakaan. Lumayan banyak bukunya, walaupun ya buku teks semua sih ya, dan keliatan masih baru semua (berarti gak dibaca .. hiks). Buku-buku itu kebanyakan sumbangan dari perusahaan kompleks kata salah satu guru. Tapi ya gitu, tidak ada pustakawan/pustakawati yang khusus menunggui perpustakaan. Jadi saya lebih sering melihat perpustakaannya digembok ketimbang dibuka. Malah, alih-alih digunakan untuk tempat membaca buku, ruang perpustakaan yang relatif luas itu malah digunakan untuk olahraga :p Sebenarnya saya sempat menawarkan diri menjadi pustakawati kepada wali kelas anak sulung saya, tapi katanya harus tanya kepala sekolah. Akhirnya saya coba ngobrol dengan kepala sekolahnya, hmmmm … what should I say … euweh kahayang kalo kata orang Sunda sih. Tidak ada keinginan sama sekali. Mati segan hidup tak mau gitu deh. Mereka cenderung defensif sih. Itu saya bahkan belum sempat mengutarakan keinginan saya untuk membantu mereka menjaga perpustakaan. Defensif dalam artian mereka terlihat gengsi, jadi ingin menunjukkan kalau sebenarnya ada lohhh kegiatan perpustakaan itu. Ya gitu deh .. susah juga ya ternyata menjelaskan dengan tulisan 😦 Hmmm … pikir-pikir, diskusi dengan suami, dengan teman, akhirnya saya batalkan untuk “memaksa” menghidupkan perpustakaan. Khawatir dianggap menggurui. Orang baru juga!

Akhirnya terfikir cara lain untuk tetap berbuat sesuatu sih, sedikittttt, tapi ya lumayan lah dari pada gak sama sekali. Minimal bisa mengurangi sedikit rasa bersalah saya karena rasanya tak berdaya melakukan apa-apa. Saya minta ijin ke wali kelas anak sulung saya untuk boleh memakai ruang kelasnya setiap hari Sabtu pukul 07:00-07:20 untuk membacakan buku (story telling). Alhamdulillah diijinkan. Oh iya, SDN hari sekolahnya dari Senin sampai Sabtu, dari pukul 07:30 hingga 11:30. Kecuali Jum’at, hanya sampai 11:30, Sabtu hingga pukul 12:00 karena ada pramuka, dan Senin masuk pukul 07:00 karena ada upacara bendera. Alhamdulillah, 3x upacara, anak sulung saya sekarang sudah hapal sila-sila Pancasila *bangga 😀

Balik lagi ke story telling tadi, alhamdulillah anak-anak gak ada yang ketiduran sih .. hahaha .. malah anak-anak dari kelas lain juga ikutan bergabung. Nah, sesekali waktu saya pernah menggantinya dengan membuat anak saya presentasi cara membuat origami shuriken. Baru berjalan 2 bulanan, semoga bisa konsisten dan makin bervariasi kegiatannya, aamiin.

Selanjutnya, toilet! Kaget sekali ketika saya mendapati bahwa tidak ada toilet di SD :O Anak-anak yang bersekolah disitu memang rumahnya dekat-dekat sih, jadi bisa pulang kapan saja mereka mau. Jadi kalau harus buang air, ya pulang ke rumah (duh). Lah, bagaimana dengan anak saya?? Beberapa waktu lalu orangtua murid sempat dimintai sumbangan untuk membangun toilet. Saya waktu itu tidak bisa ikut rapatnya karena harus ke luar kota (hiks). Oh ya, tapi yang lebih kagetnya lagi adalah karena ternyata ada toilet, tapi di ruang guru. Kata gurunya, dulu sih bercampur dengan anak-anak, tapi yang kecil-kecil banyak yang belom bisa pipis di toilet, jadi pada kemana-mana jadi bauk dan kotor, malu kalau ada orang dinas datang. Heeeee …. gubrak deh. Yang saya tidak habis pikir, lalu kenapa bukan guru-guru saja yang saling mengumpulkan uang untuk membangun toilet khusus untuk mereka sendiri. Kok bukannya anak-anaknya diajari bagaimana menggunakan toilet supaya tetap bersih. Ya begitulah …

Lanjutt .. Bagaimana dengan presensi guru? Awal-awal saya tidak menghitung, kurang kerjaan amat, hehe. Ternyata kok rasanya sering sekali anak saya lapor kalau wali kelasnya tidak masuk karena sakit. Akhirnya saya mulai menghitung sejak bulan September. Kesimpulannya, bulan September 3 kali absen, Oktober 3 kali absen. Ketiadaan guru ini bukan hanya pada saat guru tidak masuk ke sekolah, pun pada saat hadir di sekolah, ketersediaannya di kelas juga minim sekali. Laporan anak saya, biasanya wali kelasnya hanya menyuruh anak-anak menyalin buku atau mengerjakan soal. Kalau istilahnya salah satu teman saya, CBSA: Catat Buku Sampai Abesss :p. Yang lebih parahnya adalah setelah meyuruh anak-anak, sang guru meninggalkan kelas dan biasanya duduk di kantor guru saja sambil “maen” telpon genggamnya. Tapi untungnya tidak semua guru seperti itu, ada satu guru di kelas yang lebih atas yang saya lihat sangat berdedikasi. Bahkan beliau seperti menjadi “tumbal” untuk menggantikan guru-guru yang tidak masuk. Pernah satu kali saya lihat (oh ya, saya sering sidak nih ngomong-ngomong, jadi banyak cerita :p) di hari Sabtu, guru di 3 kelas tidak masuk semua karena sakit (katanya). Jadilah beliau sibuk keluar masuk kelas untuk menggantikan guru-guru yang sakit tadi, padahal beliau sendiri juga punya amanah satu kelas sendiri. Berarti 4 kelas beliau pegang dalam satu waktu. Duh.

Rrrrr … daritadi kok yang jelek-jelek aja ya yang diceritain? Tenanggg .. tetap ada yang bagusnya kok, tenang aja .. mending yang pahit-pahitnya dulu kan? 😉

Beberapa hal bagus yang masih bisa saya lihat di SDN ini adalah anak-anaknya masih relatif sopan dalam berbicara. Misalnya, alih-alih memakai kata “aing” yang berarti saya dalam bahasa Sunda kasar, mereka kebanyakan memakai kata “abdi” atau sejelek-jeleknya “urang”. Yang ini adalah reportase dari anak saya 😀

Hal positif kedua, anak saya bersemangat sekali belajar bahasa lokal, Basa Sunda. Setiap hari ada saja kosa kata Sunda yang ditanyakan kepada saya. Minimal 5 kosa kata per hari! Sampai-sampai saya membelikan kamus Basa Sunda – Bahasa Indonesia 😀

Belajar keberagaman. Indonesia, tidak seperti Jepang, amatttt sangat beragam. Anak saya bergaul dengan anak-anak kampung dengan tingkat ekonomi menengah ke bawah pada saat di sekolah (pagi – siang) dan bergaul dengan anak-anak kompleks dengan tingkat ekonomi menengah ke atas pada saat pulang sekolah (sore). Keberagaman ini semoga menjadikan anak saya lebih bijaksana dalam bersikap, aamiin. Saya juga jadi tidak sulit pada saat memberikan contoh soal kesederhanaan, dan sejenisnya. Anak saya bisa melihat dengan mata kepala sendiri, bisa membandingkan sendiri bagaimana kondisi teman-temannya di sekolah dan di rumah. Semoga pengalaman itu bisa membawanya menjadi manusia yang mudah bersyukur, aamiin. Terus terang bukan hanya anak saya yang belajar, tapi saya juga belajar banyaaaakk sekali. Seringkali saya merasa kesal karena tingkah orang-orang itu, terutama guru yang terkesan tidak ada semangat hidup, tapi lebih sering lagi saya merasa kasihan karena bisa jadi mereka begitu hanya karena ketidaktahuan mereka.

Lebih bugar :p Kenapa? Tiap hari off-road pakai sepeda. Sekali jalan 1,5 km menembus jalanan berbatu dan tanjakan ekstrim (tsahhh :p). Sehari bisa 2 kali jalan, berarti 2 x 1,5 x 2 (PP) = 6 km/hari. Khusus untuk saya yang mengantar jemput, tinggal dikalikan dua lagi!

Pemandangan back to nature. Walaupun banyak rintangan yang kami lalui (ahay), tapi kami juga dihadiahi pemandangan yang sehat setiap hari. Danau (yang terlihat) jernih dan tenang (berarti dalem nih), sawah, hamparan pohon pisang, jagung, padi, dan pohon-pohon lain yang tidak saya kenal :p, belom lagi barisan bebek, ayam, kambing, domba, wahh rame deh pokoknya. Padahal dulu waktu di Tokyo, kami harus ke kebun binatang hanya untuk melihat ayam!  Oh iya, kalau musim kemarau seperti sekarang, danau pun surut dan pemandangannya diganti dengan pemandangan sawah yang luassss dan hijau.

Slideshow ini membutuhkan JavaScript.

Lebih mudah berbagi. Berbagi bisa dimana saja, tentu saja. Tapi bergumul di kondisi masyarakat “bawah”, kalau kita mau, banyaaakk sekali yang bisa kita bagi. Gak usah jauh-jauh, buang sampah saja contohnya. Anak saya selalu membawa pulang sampah makanannya, harusnya banyak yang merhatiin, dan semoga mereka bisa belajar. Contoh lain, keterampilan melipat kertas. Anak sulung saya ini maniak sekali origami. Setiap jam istirahat, sering sekali diminta teman-temannya untuk mengajari bagaimana caranya membuat bentuk origami tertentu. Selain memberi, sebenarnya anak saya juga diberi, diberi ilmu untuk berlatih mengajar. Orang pintar banyak, tapi yang bisa mengajar tidak banyak. Walaupun resiko tentu saja ada, bisa jadi malah anak kita yang terbawa kebiasaan mereka yang kurang baik, misalnya. Itu tugasnya orang tua di rumah, mengusahakan anak untuk tetap berada di jalurnya. Ganbarimasu!

Anti kemapanan. Halah, apa istilahnya yang cocok yak. Beberapa bulan terakhir ini saya masuk ke grup Whatsapp teman-teman kuliah seangkatan saya. Sering sekali kami membahas soal anak, salah satunya tentang problematika (ciee) sekolah. Masalah-masalah kemapanan seperti anak yang meminta telpon genggam seperti si X, menanyakan kapan jalan-jalan ke luar negeri seperti si Y, dst, dst. Tentu saja masalah ini jauh sekali dari anak kami, wkwkwkwk. Entah kenapa saya merasa itu sebagai salah satu hal yang patut disyukuri 😀

Selanjutnya, mendadak seleb! Wkwkwkwk. Awal kepindahan kami dari Tokyo, saya sempat khawatir teman-teman di sekolah anak saya bakal menganggap anak saya sombong. Kenapa? Anak sulung saya ini orangnya super cuek. Kalau tidak akrab, jangan harap mendapatkan senyuman dari bocah ini. Ditanya pun biasanya hanya menunduk lalu menjawab pelan-pelan. Lempeng gitu deh … Banyak yang bilang cool, tapi ya beda-beda tipis dengan gak pede, hehehe .. Tapi ternyata berbekal gaya yang polos-polos gimanaaa gitu, malah menjadikan teman-temannya di sekolah kampung itu tidak canggung. Gap antara orang-orang yang tinggal di perkampungan dengan di kompleks sangat-sangat besar, padahal sebelahan .. biasanya kondisi ini membuat kedua belah pihak canggung berhubungan. Alih-alih dicuekin sama teman-temannya, anak saya malah seolah-olah seperti selebritis yang selalu disambut ketika saya antar dan di-dadah-dadah-i ketika saya jemput pulang :)))) Anak sayanya mah seperti biasa lempeng aja tanpa ekspresi, tapi tidak mengurangi semangat anak-anak itu untuk memanggil-manggil nama anak saya sepanjang jalan pulang .. wkwkwkwk.

Ya begitulah adanya, semoga semakin hari semakin banyak hikmah yang bisa dipetik, aamiin.

Wallahu a’lam bissawab; dan Allah lebih mengetahui yang sebenar-benarnya.

About sellymeliana

Ibu rumah tangga dengan satu suami dan tiga anak :D

View all posts by sellymeliana →